电压3vd（电压3v的电池）

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当某一导体的两端电压为3V时,通过该导体的电流强度为0.3A,如果使该导体...

C 试题分析：根据部分电路的欧姆定律知导体的电阻为： ，电阻不随电压而改变电阻仍为10Ω，所以电流： ，C正确，ABD错误。

导体中的电流，跟这段导体两端的电压成 ，跟这段导体的电阻成 ，这个结论叫 定律。 如右图所示的电路的总电阻是 Ω，已知R1两端的电 压为4V，则通过R2的电流是 A，R2两端的电压是 V。 如右图所示的电路的总电阻是 Ω，已知通过R1的电 流是0.3A，则通过R2的电流是 A， 电路的总电流是 A。

一个导体两端加有电压为6V时，通过它的电流大小为0.2A，那么该导体的电阻为 Ω，若两端的电压为9V时，通过导体的电流为 A。若电路断开，那么通过导体的电流为 A。此导体的电阻为 Ω。

R=U/I=3V/0.6A=5 电阻与电压无关，电压减少一半，电阻仍是5 断开电路，电流为0 但电阻仍是5 则该导体的电阻为（ 5）Ω；当导体两端的电压减少一半时，该导体的电阻为（ 5）Ω；当电路断开时，该导体中的电流为（ 0）A，该导体的电阻为（5 ）Ω。

“研究导体中电流与导体两端的电压之间的关系跟电压、电阻的关系”和“研究电流与电阻的关系”就是采用这一方法，从而总结出欧姆定律。探究“通过实验研究电流跟电压、电阻的关系”时，可以采用下列一般程序：①提出问题。

学生电源电压是多少

1、学生电源电压是3V、6V、9V、12V，因为学生电源的电压是可调的。学生电源是一种在实验室，与电网连接，把高电压转换成低电压，改变频率的一种设备。我国家庭用电的电压为220V，频率为50-60赫兹，对于实验不适用。学生电源把它降到2V，4V等，最高能达到20V，并且能把交流电变成直流电。

2、一般可调电源最大电压可达30V，最大电流10A，总输出功率高达300W，远超学生电源的性能。

3、总之，学校寝室的电压一般为220伏，但具体可能会因地区和学校的不同而有所差异。学生在使用电器时应当遵守学校规定，注意用电安全。同时学校也应加强对寝室用电的管理和检查，确保学生的人身安全。

如图,电源电压为3V,电路只有一处有导线断开的故障,现有电压表先后测得...

1、故障：L1灯泡烧断了。电压表指示为电源电压，说明L2上没有电压降，也就是L2的电流为零；同时，电压表有指示，说明L2不可能断线。

2、08上海）在图19所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，电路正常工作。经过一段时间，电流表突然无示数。若电路中只有一处故障，且只发生在电阻R1或R2上。（1） 该电路中存在的故障可能是___；（2） 为进一步确定故障，小强同学用一只完好的灯L替换电路中的电阻R1，闭合电键S，观察灯的亮暗情况。

3、A.滑动变阻器阻值太小 B.电源电压3V太高 C.20Ω的阻值太小 D.控制的电压5V太高答案：A（09金华）3小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图与实物图如图所示。

4、B 试题分析：电源电压为 ，电压表示数 ，说明电压表与电源并联，且电压表和电源正负极接通，即a到电源正极和d到电源负极的电路接通，不存在断路。

5、电压表测量的是小灯泡两端的电压，只有在小灯泡在额定条件下工作时，电压表的读数才是他的额定电压，当滑动变阻器的划片移动到b点时，此时小灯泡并不在额定条件下工作，根据已知条件可以求出这个时候小灯泡的实际消耗功率。

...电流与电阻的关系时,电路如图所示.电源电压恒为3V,滑动变阻...

1、解析：根据串联电路电压之比等于电阻之比知道，当15Ω与20Ω的电阻接入电路时，其电阻之比为3：4，那么电压之比也为3：4。即，20Ω电阻的电压占总电压的4/7，超过电源电压一半。所以，即使变阻器调节到最大，电阻的电压也会超过电源电压的一半，即控制的电压有点低了。D错。

2、这道题答案是A，我分析了一下，应该是这样的，串联电路上各支路电压的分配原则：仅在ab间的电阻值等于滑动变阻器的电阻值时，两电阻上的电压才可以相等，ab间电压才能为电源电压的一半即5V，而滑动变阻器阻值最大只有15欧姆，ab间电阻却为20欧姆，所以选A了。

3、正确选项为A 因为电源电压一定，在ab间接入20欧的电阻后，由于滑动变阻器的最大阻值相对20欧的电阻来讲太小，根据串联电路中电压与电阻成正比的规律，滑动变阻器无法分掉5V的电压，所以并接在20欧的电阻两端的电压表示数就无法达到5V希望对你能有帮助。

4、探究电压与电阻的关系时，应该应该调节滑动变阻器保持R 1 两端的电压不变，改变R 1 的阻值。R1两端的电压，当通过R1的电流是0.5A，R 1 的阻值是。当电压一定时，电路中的电流与电阻成反比，所以图像是乙中的D。

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